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什么是教材编写体例 请问北师大教材的编写体例是什么?

2018-07-09 来源:编辑

什么是编写体例

著作的编写格式或文章伐组织形式(百度知道上有),例如:著作中的篇-章-节,教材中的情境引入——讨论——相关知识——练习——习题

请问北师大教材的编写体例是什么?

北京师范大学出版社教材出版编写体例 一、对书稿的要求 (一)对书稿的基本要求 作者应根据与出版社签订的约稿时间,按时将符合质量要求的齐、清、定的稿件交到出版社。 1.齐:稿件完整,一次交齐。 文稿按顺序编排页码,图标标清楚,如果另附照片,最好注明出入位置。避免弄乱。 2.清:稿件内容清楚无误。 每个字、字母以及标点符号等应单独辨认无误。每字和标点符号均占一字,标点符号不能居行首。外文字母、文种、大小写、黑白体、上下角应区分清楚。公式、数字、书写格式等符合要求。 3.定:稿件最后定稿。 电子文稿与打印稿一致,应符合文稿要求,一般按图书开本要求分页,正文使用小四号或五号宋体字,1.5倍行距。标题的字体、字号能与正文区分,插图处留空,表格清楚即可。 多作者的稿件一般由一人统稿,以便使体例、风格、叙述口气等一致,涉及的人名、地名等应统一。 (二)对书稿的具体要求 完整的书稿应包括文前部分、正文、文后部分。 1.文前部分:书名页、编委会名单、套书编写说明、本书内容提要、前言、目录。 (1)书名页:扉页与封面一致,应有书名、著作者名和出版社名。 书名应概括地、准确地表达本书的内容。 著作者是著作权的所有者,是作品的直接创作者。著作者在3人以内时,全部署名,署名次序作者商定;多于3人时,最好设主编并以主编署名,其他人的实际贡献可在前言中说明。也有以单位或编写组署名的。 (2)编委会名单:如丛书或涉及的人名较多时,需要设编委会,编委会名单以及排序由作者确定。 (3)套数编写说明:说明本套书的编写目的和组织情况,2000字左右。 (4)本书内容提要:简明扼要地写明本书的主要梗概、主要特点和读者对象,字数200左右。 (5)前言:说明编写目的、书的天易娱乐官网内容、特点、编写方法、适用范围、著作者分工等。 (6)目录:一般图书只列出章、节的标题,最多列三级标题;手册类工具书可以较详尽些。各层次标题必须与正文中的一致。 2.正文: (1)书稿内容应符合党和国家的方针、政策,不得有政治性错误,具有科学性、先进性和实用性。 (2)不得侵犯他人著作权,合理引用他人的资料、数据、图标时应注明原作者和出处,一般在参考文献或页下注列出。 (3)层次不宜过多,要有一定的编列系统和统一格式,即体例统一。公式、图、表的编号要协调一致,如均按章编号或全书统一编号。 (4)稿中文字、汉语拼音、标点符号、数字、外文字母、名词术语、人名、地名、量和单位、插图、表格等均符合国家标准和有关规定。尽量做到规范化、标准化。 (5)从其他资料上引用的图、表、照片等要在其下注明作者及其出处,避免发生著作权纠纷。 3.文后部分(章后列出):附录、参考文献。 (1)附录:提供其他辅助资料或正文文中部分内容的证明以及有关数据、资料。附录应设标题,并与正文呼应。编写格式以及图、表、公式等要求与正文相同。 (2)参考文献:是写作中主要参考的重要资料,著录项目必须齐全、准确。 二、编写要求 (一)编写目的 兼顾“权威性、典型性、新颖性和教学实践认同性”,适用不同学校(专业)的高专学前教育专业教材。 (二)编写原则 1.选题的独特性与前瞻性。避免同质化。 2.研究思路的独创性与深入性。 3.研究对象的代表性与典型性。 4.突出实践性与操作性。 (三)内容要求 内容上考虑: 1.依据《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》、教育部师范司相关的课程标准、最新的教育理念、原则、方法,以及现有教育教学经验。 2.考虑读者对象的特点与需求。 3.内容特色。 4.框架结构。 5.理论与实践结合:既......余下全文>>

编排体例是什么

著作中的篇-章-节,教材中的情境引入——讨论——相关知识——练习——习题

体例什么意思

著作的编写格式,文章的组织形式,编辑部或印刷所对于拼法、大写、标点、排印和版面所遵循的习惯。

体例都有哪几种?

纪传体:纪传体史书创始于西汉司马迁的《史记》,它以人物传记为天易娱乐官网,用“本纪”叙述帝王;用“世家”记叙王侯封国和特殊人物;用“表”统系年代、世系及人物;用“书”或“志”记载典章制度;用“列传”记人物、民族及外国。历代修正史都以此为典范。又如《汉书》。有个别的正史没有书或者志,比如《三国志》

编年体:编年体史书按年、月、日顺序编写,以年月为经,以事实为纬,如《左传》、《资治通鉴》等都属于这一类。

纪事本末体:创始于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。这种体裁的特点是以历史事件为纲,重要史事分别列目,独立成篇,各篇又按年、月、日顺序编写。现有九部纪事本末体的古籍。

国别体:国别体史书创始于《国语》。国别体史书是一部分国记事的历史散文。分载多国历史。如《战国策》都属于这一类。

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按时间和空间分为(这个是分类,不是体例):

通史:连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史,如西汉司马迁的《史记》。因为他记载了上自传说中的黄帝,下至範武帝时代,历时三千多年的史实。

断代史:记载一朝一代历史的史书称为断代史,创始于东汉班固的《汉书》。二十四史中除《史记》外,其余都属断代史。

国别体:以国家为单位分别记叙的历史。如《战国策》。

另外,纪传体史书的体裁有:

本纪,是按年月顺序编写的帝王简史,以记载帝王的言行为天易娱乐官网,兼述当时的政治、经济、军事、文化、外交等重大事件。

表,是用表格的形式,谱写人物和事件。

书,是有关各种典章制度以及某些自然与社会现象的专编。

世家,用来记载王侯封国以及历史上重要人物的活动。

列传,主要是人物传记。

体例科学是什么意思?

辐射:  辐射指的是能量以电磁波或粒子(如阿尔法粒子、贝塔粒子等)的形式向外扩散。

自然界中的一切物体,只要温度在绝对温度零度以上,都以电磁波和粒子的形式时刻不停地向外传送热量,这种传送能量的方式被称为辐射。辐射之能量从辐射源向外所有方向直线放射。物体通过辐射所放出的能量,称为辐射能。

什么叫体例。我要参加一个说教材比赛,有体例一项,但我不太清楚是什么意思

著作的编写格式或文章的组织形式叫体例。体例包括的具体内容有:标题、断限、序言、评议、注解、目录、凡例、索引等项内容。

教材1+1的编写原则

丛书以“新、全、实、详、精”为编写原则,做到透彻讲解,系统归纳,全析精练,拓展创新。新:运用教改新理念,创造编写新体例,挖掘教材新内涵,设计各类新题型,培养教学新思维。同时,版面图文并茂,新颖别致。全:全面解读教材内容,100%覆盖知识点,全面整合知识体系和教学环节,全面总结规律技巧,全面突破重难点,全方位提升教学质量。实:天易娱乐官网【2018天易娱乐】_天易娱乐天易娱乐游戏平台平台_天易娱乐登陆教学实际,讲求实用和实战效果,力求讲练内容深入扎实,让读者使用该丛书后有实实在在的收获。详:详细讲解教教材知识点,总结规律。并在讲解中增补教材相关内容,拓展知识面,使其内容更详尽、更系统、更深入具体。精讲练内容精,精心设计各类题型和专题内容,做到讲得精准,练得精要,铸就新一代教辅精品。

什么是说课标,说教材

一、“说课标、说教材”活动的十个具体要求:

1、说本学科的课程总目标或学段目标。

2、说本学段或本册书或一个单元的内容标准。

3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可把不同版本的教材进行比较。

4、说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列,又能按照知识大类把整个学段(或相邻年级)的同类知识作简要纵向整合。

5、说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点,谈具体的教学建议。

8、要能脱稿演讲(包括少看银幕和荧屏),内容熟练。

9、要语言流畅,简洁、生动,教态自然大方。

10、要以幻灯片制作以知识树为主,文字较少。清晰、大方、有新意。

二、说教材应注意的问题:

首先,教师要把握整个学段的教材。每个学段的教师,不管是教哪个年级的,都要把本学科的整个学段的教材拿到手,对照新课标认真的研读,在理解的基础上画出知识树,并写出教材分析。其次,要把握一册教材。一个真正有经验的教师首先要通读整册课本,对照新课标,了解编者的意图和知识的前后天易娱乐官网【2018天易娱乐】_天易娱乐天易娱乐游戏平台平台_天易娱乐登陆,画出整册书的知识结构图,写出教材分析。按照前边的路子仍然以备课组为单位进行研讨,共同设计出本册课本的知识结构图张贴于教室墙壁。在新学期的开始不要急于讲第一课,而是给学生讲整册课本的知识结构和学习计划。第三,要把握一个单元的教材。教师在备课时不要只备一节教材或一篇课文,而要备一个单元。新的课程标准指导下的各科教材基本都是按照主题的形式来编排的。教师在备课时首先要明确一个单元的主题,清楚编者围绕这一主题是如何选材和编排的。要提倡教师单元备课,集体备课,把一个单元的课时和活动整体安排。

通过“同课异构”活动,探讨高效的课堂模式,转变师生的教学方式,落实第二个支点。通过“导学教学案”的使用,引导学生自读文本,让学生“查、划、写、记、练、思”培养学生自学能力。在课堂上教师引导学生树立“八种意识”,培养“七种习惯”,教会学生学习的方法。学生自学能力的培养,科学的学习方法养成不是一日之功,需要教师不断地用心训练和指导。

幼儿园美慧树编写体例及目的

一、什么是幼儿园年度(学期)计划

幼儿园年度(学期)计划是一年(学期)中各项管理工作的依据,是引领全体教职工朝着幼儿园年度奋斗的目标。幼儿园年度(学期)计划应是幼儿园3——5年长期规划在该年度重点实施的具体体现。年度计划要根据园所发展实际情况对长期规划的阶段年度目标有所调整。使得计划更加客观科学。

二、制定幼儿园年度计划的依据

1、依据学前教育法律法规及上级管理部门的工作要求。

2、依据3—5年规划的当年度管理目标。

3、依据上一学期各项工作总结。

4、根据园长下班记录和对全面工作的了解疏理有效信息。

5、听取家长委员会和社区工作者意见,了解分析他们的合理需求,便于开放办园和更好地为社区服务。

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