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怎么记忆单词三年级 如何教三年级学生记忆单词

2018-05-12 来源:编辑

小学三年级怎么背单词

1、要教会学生音标。音标会了,单词好读了,就好记了。

2、给学生讲一些语音知识,如什么是音节、音节的类型、音节与元音字母的发音的关系等等。

例如:not、note、today中的o为什么发音不一样;car、grammar、care中的ar为什么发音不一样;sport、doctor、more中的or为什么发音不一样等等。

3、对于词汇量基础差的可以用“单词风暴”这样的软件速记,短时间内补足词汇量,同时让他们通过大量的阅读来认识、记忆单词,增加词汇量。就是在做题时,尤其是做阅读理解题时,更要好好地看、读,而不是只管其中所谓的什么这“点”、那“点”(所谓的“语言点”)。

读书破万卷下笔如有神。多读有几种好处:

1)增加词汇量。阅读的过程中,肯定会遇到许多不认识的词,但见面多了就熟悉了。死记硬背是没有这种效果的。

2)可以反复地复习已掌握的单词。阅读的过程中,会无数次地复习已学过的单词,既温故又知新,一举两得,何乐而不为?

3)阅读的过程中,可以加上对英语句子结构、用法等等很多方面的认识,从而使学生的英语很快得到提高。不好吗?

如果你能让你的学生这么做,而不是靠大量地做试题去学英语,那么考试也就不在话下了。考试时的做题速度、准确率、分数各方面,包括他们的写作能力、阅读能力都会有整体性地提高。同时,对英语句子的认知、分析能力也就提高了,英语水平也就会不断地提高。会写了,说也就简单了。

还有,你的学生的英语水平提高得快,更说明老师的水平高。对这种收获,付出一点是值得的。

希望能帮到你。如果觉得可以的话,就采纳。

如何教三年级学生记忆单词

小孩子最喜欢玩了,应该在和他玩的过程中把单词渗透进去

如何培养小学三年级学生记忆单词的能力

语言的学习包括听、说、读、写四个方面,那么对于三年级的学生来说,培养他们良好的英语学习习惯也应从这四个方面着手。一、培养小学生良好的听的习惯。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提,没有“听”,就无从模仿“说”。只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。用心地多听他人说英语,有助于培养对英语的敏捷反应。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是至关重要的。小学阶段,我们要求学生认真听示范发音,听清后再模仿,用心听他人说英语。在英语课堂教学中,我们认为应该着重培养小学生三种听的习惯。 1.仔细听的习惯。听的练习要做到有目的、有计划、有要求。在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。做到开口前要先听;学习新课的过程不忘听;在巩固环节中适当听;课余时间经常听。 2.善于倾听的习惯。儿童心理学告诉我们,小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力。课堂上,常有学生一听教师示范发音,就急于开口模仿,轻声跟读,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人听音。因此,在英语起始教学阶段,教师就要训练学生静心听,可采用“手势暗示法”,即教师随着示范发音打手势“一、二”,这时学生边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大、小、扁、圆及变化情况,做到看明、听清,当手势打“三”时,全班齐声模仿。这样,发音易到位,模仿效果好。小学生听录音跟说跟读,往往只满足于“听到”,能跟得上说,跟得上读,而不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此,教师要引导学生“听清”,在播放录音前,可分步提出听的具体要求,使听一遍录音,便有一次收获。英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间,他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱,维持时间较短,特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外,在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练,开“定向长火车”,要多用“有意点叫”、个别提问,对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容上设置“牵制性”提问,“逼”学生专心听他人说英语,不听,就无法参与。如,教师问某生:How old are you? Where are you from? Is your mother a teacher?随即转用第三人称问其他学生:How old is he? Where is he from? Is his mother a teacher? 又如,请个别学生用英语自述,然后让听的学生按此内容相互问答。还可请学生指出发言者哪儿讲错了,该如何纠正等等。以此引导学生用心听他人说英语。 二、培养小学生良好的说的习惯积极参加语言实践活动,大胆开口说英语,是英语学习所必需的。小学生是学习第二语言的最佳时期,这一年龄段的学生,学习语言所具有的天赋是成年人所不可比拟的。从心理学、生理学角度来看,三年级学生人小,较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。因此,教师得抓住时机,充分运用教材,从起始年级,让学生大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。1.教师应十分发挥“情感教育”在英语教学中的作用。古人曰:“亲其师,才能信其道。”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任,使师生感情双向交流,密切师生关系,形成轻松、愉悦的课堂气氛,从而有效地帮助学生消除心理障碍,克服怕开口说英语的紧张心理,开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。2.教师要精心组织教学,优化教学方法。利用一切教学媒体(图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等)创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意......余下全文>>

三年级英语单词怎么记住

放到场景中记忆

小学三年级上册英语单词怎样记

记单词要有好的记忆力才能事半功倍。好的记忆力都是练出来的,比较有效地训练方法有三个:

(1)速读法(又叫全脑速读记忆):速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的,实际上,两者是同时进行也是相互相成的,别以为阅读速度快了记忆就差了,因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆,而是右脑潜意识的图像记忆,后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道,速度越快记忆越好,详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》天易娱乐登陆软件练习。

(2)图像法(又叫联结记忆术):图像法也是运用右脑的图像记忆功能,发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系,从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆,关于联结记忆术,《精英特全脑速读记忆软件》也有训练,这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。

(3)导图法(又叫思维导图):思维导图是一个伟大的发明,不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化,还可以帮助你思维分析问题,统筹规划。

如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友,我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》,能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获,祝你成功!

如何提高三年级学生的英语单词记忆

高三学生记忆力还是非常好的,不过背单词不能死记硬背,效果不好还浪费时间。背单词主要是联想记忆,艾宾浩斯记忆或者词根词缀记忆,在用的时候也要把自己的英语用起来,能够加深记忆。可以去ABC360英语上面找个外国老师每天交流。把英语单词用起来,用的次数多了自然就会了,而且还能培养自己的语感。

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